ANAIS DO CONGRESSO BRAIN CONNECTION BRASIL 2018

PÔSTERS

A ESTIMULAÇÃO DA LEITURA EM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS – AEE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, ATRAVÉS DE HISTÓRIA ENIGMÁTICA
Margaret Gomes da Costa


A MEDIAÇÃO DA PROFESSORA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O MANEJO DO ESTUDANTE COM TRANSTORNO DE COMPORTAMENTO
Maria Aparecida de Souza Moreira


ANÁLISE CRÍTICA ACERCA DAS MEDIDAS DE FLUÊNCIA LEITORA
Lucas de Oliveira Cunha, Luiz Felipe Santos, Luciana Mendonça Alves


ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DOS RECURSOS TRABALHADOS
Êni da Conceição Menez


AVALIAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA FLUÊNCIA DE LEITURA ORAL DE ESCOLARES DO 3° AO 5º ANO
Maíra Anelli Martins, Simone Aparecida Capellini


BARALHO DAS CHAVES DA CONVIVÊNCIA
Sheyla Schlimmer Baumworcel


BRINCANDO DE ESCREVER: UM APLICATIVO PARA AUXILIAR A ESCRITA DE CRIANÇAS DISLÉXICAS
Avelino Gomez, Luciana Cidrim, Francisco Madeiro


CARACTERIZAÇÃO E COMPARAÇÃO ENTRE TEMPO DE LATÊNCIA DA PRODUÇÃO DE ESCRITA MANUAL DE ALFABETO E PSEUDOCARACTERES EM ESCOLARES COM DISLEXIA E BOM DESEMPENHO ACADÊMICO
Tatiane Sbrugnara, Simone Aparecida Capellini, Giseli Donadon Germano


DESEMPENHO DE ESCOLARES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS HABILIDADES PREDITORAS PARA A LEITURA E SUA RELAÇÃO COM AS FUNÇÕES EXECUTIVAS: ESTUDO DE CASOS
Graziele Kerges Alcantara, Simone Aparecida Capellini


EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS NO MUNICÍPIO DE CONTAGEM
Francimara das Graças Batista


ESTUDO DE CASO COMO METODOLOGIA INTERSETORIAL NA AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA DE ALTA COMPLEXIDADE, NO MUNICÍPIO DE CONTAGEM
Jéssica de Lourdes Ferreira Nogueira


FATORES ASSOCIADOS AO DECLÍNIO COGNITIVO EM UM GRUPO DE IDOSAS INSTITUCIONALIZADAS
Jéssica Maria Campos Salles, Leilane Júlia Chaves de Lima, Patrícia Vieira Salles


FILTROS ESPECTRAIS MELHORAM A EFICIÊNCIA DA LEITURA E DOS MOVIMENTOS OCULARES: ESTUDO LONGITUDINAL DE 177 ADULTOS
Márcia Reis Guimarães, Douglas de Araújo Vilhena, Ricardo Queiroz Guimarães


INCLUSÃO ESCOLAR: A TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE AUTISTAS NO ENSINO REGULAR
Mariana Laura Queiroz Ribeiro, Maria Carolina Cavalcanti De Almeida Menezes


INTERVENÇÃO COM A NOMEAÇÃO RÁPIDA E LEITURA PARA SUJEITOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: SIGNIFICÂNCIA CLÍNICA
Bianca Santos, Simone Aparecida Capellini


MODELO DE RESPOSTA À INTERVENÇÃO COM REMEDIAÇÃO FONOLÓGICA EM ESCOLARES DE RISCO PARA A DISLEXIA: SIGNIFICÂNCIA CLÍNICA
Alexandra Beatriz Portes de Cerqueira César, Simone Aparecida Capellini


NEUROCIÊNCIA E AQUISIÇÃO DE SEGUNDA LÍNGUA EM ADULTOS E SEUS DESAFIOS
Hanna Ferreira da Silva


O ESPAÇO ESCOLAR E AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE SOCIALIZAÇÃO
Juliana Tófani de Sousa


PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUALIZADO – INSTRUMENTO NORTEADOR PARA A INCLUSÃO ESCOLAR DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA.
Alice Mourão Veloso Quintão, Sebastiana Rangel Ferreira Nunes


PROBLEMÁTICAS NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DE MATO GROSSO E.S.
Leite, Carlina dos Santos Cruz


PROCESSOS DE LEITURA EM ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO: TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO CULTURA.
Adriana Marques Oliveira, Simone Aparecida Capellini


PROJETO INCLUSÃO
Sheyla Schlimmer Baumworcel


PROJETO PILOTO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CONTAGEM
Ludmilla Skrepchuk Soares


PROJETO SOLETRANDO EM LIBRAS PARA OUVINTES.
Elaine Cristina dos Santos Gomes


RELAÇÃO DO DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ESCOLARES COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.
Thaís Contiero Chiaramonte, Simone Aparecida Capellini


REMEDIAÇÃO FONOLÓGICA EM ESCOLARES COM TDAH E DISLEXIA
Raquel Araújo Martins


SUSPEITA DIAGNÓSTICA E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DA CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA.
Débora Luz Squilante, Rebeca Soares Príncipe Vizioli


TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: NOVAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Michelle Freitas De Souza


TEORIA DA EXPERIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MEDIADA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Rebeca Soares Príncipe Vizioli, Débora Luz Squilante, Maria Regina Fonseca Lindenberg Minardi


TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO?HIPERATIVIDADE: DIFERENÇA DE ESTILOS PARENTAIS
Bruna Fulgêncio Dias,Thaís Dell’oro Oliveira, Danielle de Souza Costa, Leandro Fernandes Malloy-Diniz, Débora Marques de Miranda

COMUNICAÇÕES ORAIS

 A CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA PLUSHAND EM CRIANÇAS COM APRAXIA DE FALA E AFASIA INFANTIL
Claudiane Campos, Henrique Santos Pedrosa


A RELAÇÃO ENTRE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E MORFOLÓGICA EM ADOLESCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II.
Vanessa Oliveira Martins-Reis, Luciana Mendonça Alves, Luciana Cássia Jesus


AVALIAÇÃO DE LETRAMENTO EM SAÚDE EM PACIENTES COM LESÃO MEDULAR: NOTA PRÉVIA
Filipe Lopes, Naira Favoretto, Lorena Gomes, Giselle Freitas, Juliana Nunes


DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) Amanda Séllos Rodrigues, Luciana Hoffert Castro Cruz


EDUCAÇÃO MUSICAL, PROCESSO DE SOCIABILIDADE
Lorena Maria Seger


ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO E ANÁLISE DA ESCRITA MANUAL
Monique Herrera Cardoso, Simone Aparecida Capellini


LEPIC® – SOFTWARE DE ANÁLISE DA LEITURA
Luciana Mendonça Alves, Lucas De Oliveira Cunha, Luiz Felipe Santos, Felipe Melo, Letícia Correa Celeste


LIBRÁRIO – APLICATIVO PARA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE LIBRAS
Fernanda Cilene Moreira de Meira, Flávia Neves de Oliveira Castro, Nadja Maria Mourão, Rita De Castro Engler


LIBRÁRIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS INCLUSIVAS: PROCESSOS COMUNICATIVOS E INTERATIVOS ENTRE SURDOS E OUVINTES
Fernanda Cilene Moreira de Meira, Flávia Neves de Oliveira Castro, Nadja Maria Mourão, Rita de Castro Engler


NEUROPSICOPATOLOGIA E A APRENDIZAGEM DE ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI
Rafael Regis da Costa Rodrigues, Flávio Roberto de Carvalho Santos


O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA INTERDISCIPLINARIDADE: POR UMA PROPOSTA INTERATIVA E DIALÓGICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. Michelle Freitas de Souza


O GESTOR ESCOLAR É UM LÍDER?
Juliana Tófani de Sousa


PROJETO METAMORFOSE: A FELICIDADE COMO EXPERIÊNCIA ACADÊMICA
Juliana de Almeida Picinin


PROTAGONISMO JUVENIL: INCLUSÃO E EMPREENDEDORISMO NA ESCOLA.
Fernanda Cilene Moreira de Meira, Stela Maria Fernandes Marques, João Victor Gomes Magalhães Garcia, Bruna Fernanda Gonçalves de Araújo, Diego Alves Santos.

APRESENTAÇÃO

Os Anais do Congresso Internacional de Neurociência e Aprendizagem Brain Connection Brasil 2018, em sua segunda edição, tem como objetivo central criar um acervo para acesso de pesquisadores, acadêmicos, profissionais da área e a comunidade em geral. O evento teve a participação de profissionais de renome e estudantes da graduação e pós-graduação das diversas instituições educacionais do Brasil e do exterior, sendo um rico lócus de discussão socialização de conhecimentos. Os congressistas e palestrantes, bem como apresentadores dos trabalhos científicos receberam certificados com a chancela do Projeto Europeu Erasmus+ – Caminhando Para uma Escola Inclusiva, que tem a parceria da Omnes Pro Uno – Entidade de Solidariedade Social, tendo em vista a relevância dos temas apresentados apoiarem as políticas e práticas voltadas para a inclusão.
Os trabalhos científicos foram apresentados nos formatos comunicação oral e pôster.
A revisão dos textos publicados nos Anais e o seu conteúdo são de responsabilidade dos autores.

FOCO E ESCOPO
Os Anais do Congresso Internacional de Neurociência e Aprendizagem Brain Connection Brasil 2018 são compostos por trabalhos científicos apresentados no evento, nos formatos Comunicação Oral e Pôsteres, de acordo com o tema central e dentro dos eixos temáticos.

POLÍTICA DE ACESSO LIVRE
Gratuitamente, o conhecimento científico contido nesta publicação, concede acesso livre e imediato a todo seu conteúdo, contribuindo para a democratização mundial do conhecimento.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO POR PARES
Os trabalhos científicos são submetidos à avaliação de uma Comissão Científica.

NORMAS
Os artigos publicados obedeceram às normas disponibilizadas no Regulamento de Submissão e Apresentação do Congresso Internacional de Neurociência e Aprendizagem Brain Connection Brasil 2017.

Presidência

Profª. Drª. Ângela Mathylde Soares – Brasil
Dr. Luís Miguel Neves – Portugal

Comissão Científica
Coordenação
Profa. Dra. Jalmiris Regina O. R. Simão

Membros
Profa. MSc. Ana Carolina Ferrari
Profa. MSc. Andreia Cristina Barreto
Prof. Dr. Carlos Ferrero Luiz
Profa. MSc. Cristina de Andrade F. Silva
Profa. Dra. Dayse Serra
Profa. Dra. Donalda Baeta
Profa. MSc. Júlia Eugênia Gonçalves
Profa. Dra. Luciana Mendonça Alves
Profa. MSc. Luciana P. Rocha Thonsem
Prof. Dr. Luís Miguel Neves
Profa. Dra. Marta Pires Relvas
Prof. MSc. Otacílio José Ribeiro
Profa. Dra. Renata Livramento Mendes
Profa. Dra. Renata Mousinho
Profa. Dra. Rita de Cássia Duarte Leite
Profa. Dra. Roberta Rossi O. Palermo
Profa. Dra. Simone Aparecida Capellini
Profa. MSc. Yole Cristina de S. Neves

Conselho Editorial
Profa. Dra. Andréa Carla Machado
Profa. MSc. Adriana Aguiar Miranda
Profa. Dra. Adriana Marques de Oliveira
Profa. Dra. Ângela Mathylde Soares
Profa. Dra. Cláudia da Silva
Profa. Dra. Giseli Donadon Germano
Profa. Dra. Jalmiris Regina O. R. Simão
Profa. Dra. Luciana Maria Castrillon
Profa. Dra. Luciana Mendes Pereira Simão
Prof. Dr. Luís Miguel Neves
Profa. Dra. Maíra Anelli Martins
Prof. Dr. Manuel Célio Conceição
Profa. Dra. Maíra Anelli Martins
Profa. Dra. Maria Izabel G. Rocha e Silva
Profa. Dra. Maria Nobre Sampaio
Profa. Dra. Miryan Cristina Buzetti
Profa. Dra. Monique Herrera Cardoso
Profa. Dra. Rita De Cássia Duarte Leite
Profa. Dra. Sandra Maria A. de Oliveira
Profa. Dra. Vera Lúcia Orlandi Cunha
Prof. MSc. Thales Vianna Coutinho
Profa. MSc. Yole Cristina De Souza Neves

Comissão Organizadora
Esp. Psic. Ana Mércia Moreira
Profa. Dra. Ângela Mathylde Soares
Profa. MSc. Andreia Cristina Barreto
Esp. Psic. Djanira Damasceno
Profa. Dra. Jalmiris Regina O. R. Simão
Fga. Esp. Luciana Cordeiro Filipetto
Profa. Dra. Luciana Mendonça Alves
Profa. Esp. Maria Irene de Matos Maluf
Profa. Dra. Marta Pires Relvas
Profa. Dra. Renata Mousinho
Profa. Dra. Simone Aparecida Capellini

Secretaria
Gláucia Ferreira

Editoração
Profa. Dra. Jalmiris Regina O. R. Simão

Autor Corporativo
Instituto Educacional Profa. Ângela Mathylde
Soares Produções e Edições
Rua Ludgéro Dolabela, nº 101 – B. Gutierrez
BH – MG – CEP 30.441-051

Periodicidade
Anual

  1. Atendimento psicopedagógico
  2. Avaliação psicométrica
  3. Bilinguismo
  4. Braile e deficiência
  5. Libras e deficiência
  6. Bullyinge violência
  7. Dependência Química
  8. Diagnóstico multidisciplinar
  9. Educação de jovens, adultos e idosos
  10. Educação Inclusiva
  11. Esclerose múltipla e cognição
  12. Família: acolhida e direcionamento
  13. Formação docente
  14. Gestão de espaços e de pessoas
  15. Inclusão social
  16. Neurociência e educação
  17. Neurociência e saúde
  18. Novas tecnologias de terapêutica educacional
  19. Políticas e pesquisas educacionais
  20. Políticas públicas e leis de inclusão
  21. Postura, respiração e aprendizagem
  22. Processos de ensino e aprendizagem em espaços diversos
  23. Síndromes e prejuízos na aprendizagem
  24. Sono e aprendizagem
  25. Tecnologias e educação
  26. Transtornos globais do desenvolvimento e da aprendizagem
  27. Transtornos mentais

Instituto Educacional Profa. Ângela Mathylde
Soares Produções e Edições
Rua Ludgéro Dolabela, nº 101 – B. Gutierrez
BH – MG – CEP 30.441-051 – (31) 3372-7231

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